“因此，作为校外音乐工作教育者，我们同样也有义务参与到中小学音乐教育的探索。”
“我们将从创设课堂情境，创新教学模式，挖掘学生能力三方面入手，不断完善改进教学形式与教学内容，实现美育教育的多样化、多元化发展。”
“让学生在发现美，欣赏美，体验美的过程中学会创造美。”
“通过音乐学习，发展学生的想象力，创造力与审美能力，最终树立正确的世界观、人生观、价值观。”
“谢谢。”
哗——
郑主任带头鼓起了掌。
这个李安不简单，刘振也跟着鼓了鼓掌。
听完李安的课程介绍，刘振对于李安的印象有了相当的改观。
至少他听到了一名教学工作者对于课程的深入了解，听到了一名教育工作者的正确三观。
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