倒是这位教导主任很热情的样子，介绍他们的楼梯是哪位著名设计师的杰作，又曾经在哪里哪里获过奖。
主任讲到兴奋之处，需要身后的人给与回应，只是一回身才发现，那个孩子并没有跟在身后，而是站在一处教室门前，打量着里面的课堂活动。
教导主任抬步走过去，笑眯眯地问：“怎么站在这里了呢？”
小星好奇地看着里面，说：“我在看他们上课。”
教导主任见小星对这里感兴趣，便乘势介绍道：“这里的孩子们在上数学课，我们的数学课是与国际接轨的，不单纯为考试分数而学，更注重培养孩子们的思考能力和实践能力。”
小星似乎没听教导主任在说什么，他的注意力都在教室里的师生身上。
他歪着头看了会儿，似乎有些疑惑，便问：“大家的表情为什么那么严肃，是这道题很难吗？”
“的确有难度，这是去年初中部的数学竞赛题，老师拿来给孩子们做引申。”
“可是，也没有很难的样子。”小星更加的不解了，明明这道题很简单。
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