邓远急切地道：“郡县学舍不过二十，太守欲办乡学，将近三百处学舍从何而来？”
杨安玄道：“乡学所用学舍，可命乡间三老与有秩商议，或租用富户房屋，或寄学庙宇道观，因地制宜不拘于形，先有学舍者可先开学。”
邓远想了想，道：“太守之议当可解决半数学舍之需。”
杨安玄看了一眼辛何，辛何会意，提议道：“下官以为可向士族、富商募捐，可让募捐的富商子侄入学。另外，百姓自愿捐助，一钱不少，百钱不多，集腋成裘，共襄盛事。”
士族多有家学，官学荒废已久，估计不会让自家子弟前去入学，倒是富商地位低下，若能让子侄入学定会踊跃相助。
汝南地处要冲，经商的人不在少数，从修桥补路的情况来看，有钱人不在少数。
“不可”，数声呼喝响起。
门下史荀洪起身高声道：“如此一来，四民不分，贵贱混杂，实是有辱斯文，请太守明察。”
荀洪是颖川荀家人，荀家是上品门第，士族集团通过九品中正制，垄断官场，继而垄断教育资源，绝不愿让寒门甚至普通百姓也有机会读书上进。
杨安玄的目的恰恰是想通过普及化教育动摇士族垄断官场的根基，争取更多的人支持自己，荀洪的话让他大为恼火。
“荀掾，夫子曾云有教无类，你莫非认为圣人说错了？”杨安玄厉声道。
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